用人單位錄用條件中常要求工作經歷。對此，應屆畢業(yè)生委屈：自己剛從學校踏入社會，從何處積攢工作經歷？招聘單位感嘆：沒有工作經歷，你怎么積累工作能力？矛盾既尖銳，又看似無法解決。
奢望改變社會不如改變自己，正視現(xiàn)實更應從根本解決問題！招聘單位看重工作經歷，目的無非是強調工作能力——技術技能和職場實力。我們強化學員技術技能，提升學員綜合素質，并錘煉學員的職場實力。我們的學員因此受益，面試時、試用中展現(xiàn)訓練所獲的、滿足要求的能力，贏得了就業(yè)競爭！
1、提升學員處理人際關系能力。我們集管理團隊、所有校區(qū)校長的IT職場經驗和智慧，參考“九型人格”分析，獨立開發(fā)了重在實用的專項輔導訓練�！奥殘龆Y儀輔導訓練”讓學員掌握：國內、歐美IT企業(yè)工作風格；IT人員工作禮儀；國內、歐美IT人員交際禮儀等等�！疤幨兰记奢o導訓練”讓學員掌握：IT團隊規(guī)則，與主管領導交往技巧，與同事交往技巧等等。從而提升學員快速融入團隊和人際交往的能力。
2、訓練學員多項職場必備能力。“會讀、會寫、會說”是職場白領應必備的能力，以人為本的IT企業(yè)對IT工程師的要求更高。我們聯(lián)合所有校區(qū)，開設“公文寫作課程”，定期舉辦“校際演講大賽”、“校際寫作大賽”等多元活動，訓練學員的書面和語言表達能力。并開設“英語口語角”，以IT工程師面試、工作場景為主體，訓練學員英語會話能力，為學員入職外資IT企業(yè)做好準備。
3、重視言傳身教促成學員蛻變。教育工作者理應做好學員的引路人！我們嚴格規(guī)范教職人員的言行舉止、著裝禮儀，以促成學員的形象、氣質漸變。并以教員精心備課、仔細批改作業(yè)、及時檢查預習等嚴謹治學態(tài)度，矯正、培育學員學習習慣，促成學員做合格職業(yè)人。
整合資源幫助學員就好業(yè)
我們以“強化學員技術技能，提升學員綜合素質，錘煉學員職場實力”貫穿整個教學過程，為“追求高就業(yè)率，更追求高就業(yè)質量”打好基礎。更為突出的是，我們充分發(fā)揮聯(lián)合校區(qū)的就業(yè)資源優(yōu)勢，為合格學員提供獨特的、全方位的就業(yè)服務。
1、免費推薦學員本地就業(yè)。大部分合格學員因社會資源有限，需要學校推薦至當?shù)赜萌藛挝�。我們以定向委培、崗前強化、崗前實習等方式，提高學員錄用率；以龐大的數(shù)萬已就業(yè)學員的舉薦，再生大量富有競爭力的就業(yè)崗位；以總部、中心共同努力，不斷開拓新合作用人單位。所有就業(yè)推薦工作完全免費。
2、幫助學員實現(xiàn)異地就業(yè)。部分合格學員向往意中都市生活，或因家庭舉遷需要異地就業(yè)。我們以北京就業(yè)中心指揮就業(yè)辦事處（沈陽、杭州、南京、沈陽、大連）、就業(yè)接待站（廣州、廈門）聯(lián)動，幫助學員就業(yè)于長三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)的發(fā)達城市。為幫助學員提前適應異地城市以提高面試成功率，我們實行“中心學員可相互無障礙轉學”的政策。
3、傳授學員自主就業(yè)方法。部分合格學員自有較好的社會資源，有能力指定意向性入職單位。我們?yōu)樵擃悓W員提供《專項就業(yè)指導方案》，傳授學員自主就業(yè)的方法，包括：合理利用自有社會資源，有效調研意向單位技術特點，正確理解意向單位規(guī)章和文化，準確判斷意向單位面試錄用新人偏好。并據(jù)此提前強化該類學員的特定技能、適應能力和面試技巧。
4、持續(xù)不斷的就業(yè)跟蹤服務。 畢業(yè)學員入職后往往會遇到技術難題和人際關系困惑。我們定期與用人單位進行溝通，了解學員的表現(xiàn)和單位的期望；定期與學員溝通，了解工作、生活困難，并記入《就業(yè)學員跟蹤檔案》。并聯(lián)合用人單位指導學員解決困難，促進學員進步，成為現(xiàn)代企業(yè)所需的人才，從而提高用人單位滿意度、深化合作關系。
